Monsieur Alpha, on est avec vous !
Certains demeurent admiratifs des actions de M. Raapoto ! Autant se féliciter, en tant que jardinier, de l’arrivée des produits chimiques : ils nettoient, certes, mais polluent net ! Comment admirer celui qui a mis tant d’ardeur à détruire le système éducatif polynésien ?
Deux raisons.
1. Bilinguisme et trilinguisme, ou la haine du français.
L’injonction faite aux chefs d’établissement de prévoir un effectif d’élèves en Tahitien, langue vivante 2, est le signe d’une volonté politique qui s’excerce contre la volonté des élèves qui ne veulent pas aller en classe de Reo Maohi. De fait, certains élèves sont forcés de le faire…parce que le niveau de leur dossier ne leur permet guère d’avoir d’autres exigences…paradoxalement, on a réservé le Reo Maohi aux élèves les plus faibles…les meilleurs prennent les options grec et chinois. On va me dire que ce n’est pas discriminant ! Certes, mais à moyen terme, un élève qui possède comme langue vivante 2 le Reo maohi au lieu de l’Espagnol demeurera moins compétitif.
Le trilinguisme est une manière de favoriser l’anglais contre le français. Cela relève d’une stratégie totalitariste de base : en mettant l’accent sur l’anglais, on tente d’oublier le français. En somme, on propose à des élèves déjà en difficulté une troisième langue…Quelle illusion !
De fait, on assiste à une gabegie intellectuelle qui s’est incarnée de manière exemplaire dans la création du CAPES français-tahitien qui sonne le glas du français…et du tahitien ! Quelle bouffonnerie ! Alors sont arrivés dans les classes des cortèges obscurs portant une parole déchue : et ce fut l’avénement d’une sombre période ! Professeurs incapables de faire la classe, parce que formés de manière chiche et non avenue ; et l’Etat a laissé faire ! Et l’Etat centralisateur a régi de Paris les normes didactiques du Reo Maohi. On en revient au même, il faut repenser l’apprentissage des langues polynésiennes, ici, et sans l’apport des notions européennes.
2. L’Orientation.
Il y a 20 ans, la scolarité est devenue obligatoire jusque 16 ans. Les ministères d’avant le Taui ont travaillé pour que perdure une juste orientation qui permît aux profils variés de trouver leur voie vers ce qui constituait leur idée du bonheur. Voici bientôt trois ans, au nom de de l’idéologie égalitariste qui causa les malheurs que l’on sait, la jeunesse polynésienne sombre dans l’alcool, la drogue et le désespoir. Explication.
Les classes technologiques et tertiaires, celles professionnelles aussi, coûtent cher ! Les dirigeants et les conseillers responsables des cordons de la bourse ont invité “diplomatiquement” les chefs d’établissement à favoriser les passages en seconde générale d’éléves incapables de suivre. Arrivent alors sur les bancs des écoles ces jeunes pleins d’espoir, mais bientôt pleins de haine, que la DES a trompé. On oblige certains enfants à suivre des cursus qui ne correspondent en rien à leurs aspirations.
L’ancienne équipe, celle de M. Raapoto, de ses Conseillers et alliés métropolitains de Pirae, ont mis en place un système qui consiste à mettre en place un système éducatif à deux vitesses visant à éliminer la langue française afin de consommer la rupture entre l’Etat et le Territoire.
Nous savons, Monsieur le Ministre, que vous mettrez un terme aux dérives qui nuisent à l’Education, à la jeunesse, au Pays !
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Commentaires
Bravo ,analyse lucide, réaliste sans langue de bois ou le principal est dit! Bravo Roland de ton billet car il faut avoir le courage de dire ce que tu dis car c’est à l’opposé de la pensée unique actuelle défendu par les gauchos de l’enseignement, les médias, le tavini et son aéropage de pseudo penseurs mais de vrais révolutionnaires marxistes anti-français! Chapeau et bon courage au nouveau ministre pour remettre de l’ordre aprés 3 ans de dérive totalitaire et gauchisante. Un énorme chantier mais beaucoup d’espérance avec.
Avant de dire des bêtises au sujet de l’apprentissage des langues il faudrait se renseigner un minimum sur le sujet. Je pense que tout professeur de langue a au moins entendu parler de Noam Chomski et ne peut qu’abonder dans son sens lorsqu’il dit que l’acquisition linguistique est fondée sur la découverte par l’enfant d’une grammaire générative de sa langue, sans que l’enfant ne tienne compte des structures et parle sans connaître les lois qui régissent sa langue, en d’autres mots que le langage est inné chez le nouveau né. Noam Chomsky dit en outre que la grammaire générative se propose de dégager les universaux linguistiques des caractéristiques propres à une langue. C’est également dans ce sens que s’orientent la plupart des recherches actuelles en grammaire, qui visent essentiellement à dégager les conditions universelles qui pèsent sur la forme et le fonctionnement des règles de grammaire.
A mon avis ce n’est pas l’état centralien qui régit de Paris quoi que ce soit à ce sujet.
En fait j’ai toujours entendu dire qu’un enfant plongé dans un milieu où l’on ne parle pas sa langue apprend en moins deux la langue du pays où il se trouve. C’est ce qui se passe avec tous les enfants déracinés dans d’autres pays. Ils parlent leur langue d’origine chez eux et dans la journée sont immergés dans une langue differente qu’ils maitrisent très très vite. Les petits Polynésiens sont ils plus betes que les autres ? Non regardez tout ceux qui vous gouvernent et qui ont entre 50 et 60 ans. On leur interdisait de parler le tahitien à l’école, ils le parlaient chez eux. Résultat ils parlent formidablement bien leur propre langue et celle de "l’envahisseur" !! CQFD
En fait j’ai toujours entendu dire qu’un enfant plongé dans un milieu où l’on ne parle pas sa langue apprend en moins deux la langue du pays où il se trouve. C’est ce qui se passe avec tous les enfants déracinés dans d’autres pays. Ils parlent leur langue d’origine chez eux et dans la journée sont immergés dans une langue differente qu’ils maitrisent très très vite. Les petits Polynésiens sont ils plus betes que les autres ? Non regardez tout ceux qui vous gouvernent et qui ont entre 50 et 60 ans. On leur interdisait de parler le tahitien à l’école, ils le parlaient chez eux. Résultat ils parlent formidablement bien leur propre langue et celle de "l’envahisseur" !! CQFD
Merci Roland, c’est excatement ça et c’est bien dit !
Merci Roland, c’est excatement ça et c’est bien dit !
Merci Roland, c’est excatement ça et c’est bien dit !
A Grincheux .
Le terme de " bêtise " est déplacé , et impropre .
Je ne pense pas nécessaire de ne référer à Chomsky pour découvrir que le langage est inné chez l’ homme .
Chomsky par ailleurs n’ est pas prophète , et la question des universaux n’ est pas tranchée .
Merci de ton apport .
A Grincheux .
Le terme de " bêtise " est déplacé , et impropre .
Je ne pense pas nécessaire de ne référer à Chomsky pour découvrir que le langage est inné chez l’ homme .
Chomsky par ailleurs n’ est pas prophète , et la question des universaux n’ est pas tranchée .
Merci de ton apport .
A Grincheux .
Le terme de " bêtise " est déplacé , et impropre .
Je ne pense pas nécessaire de ne référer à Chomsky pour découvrir que le langage est inné chez l’ homme .
Chomsky par ailleurs n’ est pas prophète , et la question des universaux n’ est pas tranchée .
Merci de ton apport .
Grincheux dit : "Noam Chomsky dit en outre que la grammaire générative se propose de dégager les universaux linguistiques des caractéristiques propres à une langue. C’est également dans ce sens que s’orientent la plupart des recherches actuelles en grammaire, qui visent essentiellement à dégager les conditions universelles qui pèsent sur la forme et le fonctionnement des règles de grammaire."
Soit. Mais Pivoine est simple et claire, on parle bien en langue quand on la vit. Point n’est besoin de quérir Chomsky, et, de plus, je me méfie d’une pensée qui reste en retrait derrière un système. Ainsi n’est-il pas certain que les recherches actuelles en grammaire soient d’obédience chomskienne, le modèle de Noam a eu son heure de gloire il y a quelques années, il y a aujourd’hui d’autres choses (pragmatique…) car on sait que la question de l’universel pose problème. Et parler d’"universaux propre à une langue" est un non sens : une langue étant particulière, ce qui lui est propre ne peut être universel
Décidément, je comprends à nouveau comment Chomsky génère une doxa, une grille de prêt à penser…malheureusement encore en vogue chez quelques universitaires de troisième classe. S’il te plait, épargne-nous la transformative après la générative !
Grincheux dit : "Noam Chomsky dit en outre que la grammaire générative se propose de dégager les universaux linguistiques des caractéristiques propres à une langue. C’est également dans ce sens que s’orientent la plupart des recherches actuelles en grammaire, qui visent essentiellement à dégager les conditions universelles qui pèsent sur la forme et le fonctionnement des règles de grammaire."
Soit. Mais Pivoine est simple et claire, on parle bien en langue quand on la vit. Point n’est besoin de quérir Chomsky, et, de plus, je me méfie d’une pensée qui reste en retrait derrière un système. Ainsi n’est-il pas certain que les recherches actuelles en grammaire soient d’obédience chomskienne, le modèle de Noam a eu son heure de gloire il y a quelques années, il y a aujourd’hui d’autres choses (pragmatique…) car on sait que la question de l’universel pose problème. Et parler d’"universaux propre à une langue" est un non sens : une langue étant particulière, ce qui lui est propre ne peut être universel
Décidément, je comprends à nouveau comment Chomsky génère une doxa, une grille de prêt à penser…malheureusement encore en vogue chez quelques universitaires de troisième classe. S’il te plait, épargne-nous la transformative après la générative !
Grincheux dit : "Noam Chomsky dit en outre que la grammaire générative se propose de dégager les universaux linguistiques des caractéristiques propres à une langue. C’est également dans ce sens que s’orientent la plupart des recherches actuelles en grammaire, qui visent essentiellement à dégager les conditions universelles qui pèsent sur la forme et le fonctionnement des règles de grammaire."
Soit. Mais Pivoine est simple et claire, on parle bien en langue quand on la vit. Point n’est besoin de quérir Chomsky, et, de plus, je me méfie d’une pensée qui reste en retrait derrière un système. Ainsi n’est-il pas certain que les recherches actuelles en grammaire soient d’obédience chomskienne, le modèle de Noam a eu son heure de gloire il y a quelques années, il y a aujourd’hui d’autres choses (pragmatique…) car on sait que la question de l’universel pose problème. Et parler d’"universaux propre à une langue" est un non sens : une langue étant particulière, ce qui lui est propre ne peut être universel
Décidément, je comprends à nouveau comment Chomsky génère une doxa, une grille de prêt à penser…malheureusement encore en vogue chez quelques universitaires de troisième classe. S’il te plait, épargne-nous la transformative après la générative !
Ia ora na i te matahiti api!
Roland mon ami, Je pense que le problème du Reo maohi dans les écoles est un long sujet qui pourrait faire couler beaucoup d’encre (ou de page html)
-Existe-t-il une langue Maohi ?
Souvent nous l’oublions, il n’existe pas de langue qui réunit tout ce peuple. Ce mot « Reo maohi » a été inventé par les puristes pour les puristes, simplement pour réunir une sensibilité et une similarité des langues sous un seul chef. Dans la Polynésie personne ne parle le Reo maohi, nous parlons le Reo tahiti, le Reko paumotu, le marquisien, le Mangarevien, etc…
Les puristes étant d’accord avec ce remplacement, ont tord sur leur propre idée, pourquoi ? Simple, ce qu’aujourd’hui nous appelons le Reo maohi, est en fait le Reo tahiti, est-ce donc le fait que le tahitien est LA langue de la Polynésie ? Non, et pourtant cette appellation d’origine contrôlée (très contrôlée) a été crée pour ça je le rappel encore une fois.
Donc non parlé de Reo maohi est erroné à mon sens.
-La séparation des LV2ESP et LV2TAH ?
Cette séparation n’est pas théorique au départ, c’est une pratique courante qu’il faut inhibée aujourd’hui, je suis d’accord sur ce point. D’ailleurs j’en ai discuté avec mon ami Lagon il n’y a pas très longtemps, moi-même aillant vécu cette séparation, même pis.
Les faibles sont ceux qui ne cherchent pas, et lorsque que l’on choisit la facilité on ne cherche pas. Donc les polynésiens parlant assez couramment le Reo tahiti, qui sont mauvais à l’école (faible) prennent le tahitien en LV2 (ne cherchent pas). Personnellement j’ai voulut prendre cette langue en LV2 pour ne pas être étranger chez moi. Et ce que j’ai constaté c’est que je n’étais pas le seul dans ma classe. L’effectif étant cassé en deux, nous étions mélangez avec des LV2ESP, mais pas n’importe lesquelles, ceux dont aucune classe ne voulait, le niveau de notre classe a ainsi chuté terriblement, en Première S nous étions sous l’appellation 1ère S2 méthodologique, tout ça à cause de notre choix de langue, moitié LV2TAH et moitié méthodologie LV2ESP, ça, c’est de la discrimination pure et dure.
Troisièmement l’anglais pour éloigner du français ?
Je ne crois pas à ta théorie. Il est possible de vouloir apprendre une langue sans pour autant abandonner sa langue maternelle, oui notre langue maternelle est le français, un polynésien qui dit le contraire se ment à soit même.
Il est important que nous gardions une trace de notre langue, de notre culture, de nos sensibilités communes qui nous sont chères. L’unité ce fait sous la bonne communication, mettons donc plusieurs cordes à nos arcs, peut être que sur les trois, une ne cèdera pas.
Ia ora na i te matahiti api!
Roland mon ami, Je pense que le problème du Reo maohi dans les écoles est un long sujet qui pourrait faire couler beaucoup d’encre (ou de page html)
-Existe-t-il une langue Maohi ?
Souvent nous l’oublions, il n’existe pas de langue qui réunit tout ce peuple. Ce mot « Reo maohi » a été inventé par les puristes pour les puristes, simplement pour réunir une sensibilité et une similarité des langues sous un seul chef. Dans la Polynésie personne ne parle le Reo maohi, nous parlons le Reo tahiti, le Reko paumotu, le marquisien, le Mangarevien, etc…
Les puristes étant d’accord avec ce remplacement, ont tord sur leur propre idée, pourquoi ? Simple, ce qu’aujourd’hui nous appelons le Reo maohi, est en fait le Reo tahiti, est-ce donc le fait que le tahitien est LA langue de la Polynésie ? Non, et pourtant cette appellation d’origine contrôlée (très contrôlée) a été crée pour ça je le rappel encore une fois.
Donc non parlé de Reo maohi est erroné à mon sens.
-La séparation des LV2ESP et LV2TAH ?
Cette séparation n’est pas théorique au départ, c’est une pratique courante qu’il faut inhibée aujourd’hui, je suis d’accord sur ce point. D’ailleurs j’en ai discuté avec mon ami Lagon il n’y a pas très longtemps, moi-même aillant vécu cette séparation, même pis.
Les faibles sont ceux qui ne cherchent pas, et lorsque que l’on choisit la facilité on ne cherche pas. Donc les polynésiens parlant assez couramment le Reo tahiti, qui sont mauvais à l’école (faible) prennent le tahitien en LV2 (ne cherchent pas). Personnellement j’ai voulut prendre cette langue en LV2 pour ne pas être étranger chez moi. Et ce que j’ai constaté c’est que je n’étais pas le seul dans ma classe. L’effectif étant cassé en deux, nous étions mélangez avec des LV2ESP, mais pas n’importe lesquelles, ceux dont aucune classe ne voulait, le niveau de notre classe a ainsi chuté terriblement, en Première S nous étions sous l’appellation 1ère S2 méthodologique, tout ça à cause de notre choix de langue, moitié LV2TAH et moitié méthodologie LV2ESP, ça, c’est de la discrimination pure et dure.
Troisièmement l’anglais pour éloigner du français ?
Je ne crois pas à ta théorie. Il est possible de vouloir apprendre une langue sans pour autant abandonner sa langue maternelle, oui notre langue maternelle est le français, un polynésien qui dit le contraire se ment à soit même.
Il est important que nous gardions une trace de notre langue, de notre culture, de nos sensibilités communes qui nous sont chères. L’unité ce fait sous la bonne communication, mettons donc plusieurs cordes à nos arcs, peut être que sur les trois, une ne cèdera pas.
Ia ora na i te matahiti api!
Roland mon ami, Je pense que le problème du Reo maohi dans les écoles est un long sujet qui pourrait faire couler beaucoup d’encre (ou de page html)
-Existe-t-il une langue Maohi ?
Souvent nous l’oublions, il n’existe pas de langue qui réunit tout ce peuple. Ce mot « Reo maohi » a été inventé par les puristes pour les puristes, simplement pour réunir une sensibilité et une similarité des langues sous un seul chef. Dans la Polynésie personne ne parle le Reo maohi, nous parlons le Reo tahiti, le Reko paumotu, le marquisien, le Mangarevien, etc…
Les puristes étant d’accord avec ce remplacement, ont tord sur leur propre idée, pourquoi ? Simple, ce qu’aujourd’hui nous appelons le Reo maohi, est en fait le Reo tahiti, est-ce donc le fait que le tahitien est LA langue de la Polynésie ? Non, et pourtant cette appellation d’origine contrôlée (très contrôlée) a été crée pour ça je le rappel encore une fois.
Donc non parlé de Reo maohi est erroné à mon sens.
-La séparation des LV2ESP et LV2TAH ?
Cette séparation n’est pas théorique au départ, c’est une pratique courante qu’il faut inhibée aujourd’hui, je suis d’accord sur ce point. D’ailleurs j’en ai discuté avec mon ami Lagon il n’y a pas très longtemps, moi-même aillant vécu cette séparation, même pis.
Les faibles sont ceux qui ne cherchent pas, et lorsque que l’on choisit la facilité on ne cherche pas. Donc les polynésiens parlant assez couramment le Reo tahiti, qui sont mauvais à l’école (faible) prennent le tahitien en LV2 (ne cherchent pas). Personnellement j’ai voulut prendre cette langue en LV2 pour ne pas être étranger chez moi. Et ce que j’ai constaté c’est que je n’étais pas le seul dans ma classe. L’effectif étant cassé en deux, nous étions mélangez avec des LV2ESP, mais pas n’importe lesquelles, ceux dont aucune classe ne voulait, le niveau de notre classe a ainsi chuté terriblement, en Première S nous étions sous l’appellation 1ère S2 méthodologique, tout ça à cause de notre choix de langue, moitié LV2TAH et moitié méthodologie LV2ESP, ça, c’est de la discrimination pure et dure.
Troisièmement l’anglais pour éloigner du français ?
Je ne crois pas à ta théorie. Il est possible de vouloir apprendre une langue sans pour autant abandonner sa langue maternelle, oui notre langue maternelle est le français, un polynésien qui dit le contraire se ment à soit même.
Il est important que nous gardions une trace de notre langue, de notre culture, de nos sensibilités communes qui nous sont chères. L’unité ce fait sous la bonne communication, mettons donc plusieurs cordes à nos arcs, peut être que sur les trois, une ne cèdera pas.
mon avis pour constituer un reo a partir d’ici:
1/prendre les grammaires (et conjugaisons?) de chaque "dialecte maohi" et les unifier comme dans l’anglais, ou les integrer dans une plus generale comme dans le frcais.
2/reunir tous les mots termes synonymes des differentes facons de parler maohi, pour les valider dans le vocabulaire, tout comme en frcais vous avez des mots d’origine latine et d’autres grecque ou teutto-celtes.
3/renforcer la logique d’apprentissage des langues (la memoire ce n’est pas seulement le ‘par coeur’)
4/renforcer l’accentuation et la prononciation en frcais par l’etude des diphtongues (sert aussi pour l’anglais ou l’espagnol) pour que les eleves acquierent une visualisation de l’ecrit (ils entendent le mot, ils savent comment l’ecrire); ensuite utiliser ce developpement pour mieux apprendre/enseigner le maohi.
5/stimuler la comprehension des mots composes par des racine signifiantes (ex le nom teheiura est litteralement la couronne rouge) pour permettre la creation de nouveaux mots noms appellations etc.
mon avis pour constituer un reo a partir d’ici:
1/prendre les grammaires (et conjugaisons?) de chaque "dialecte maohi" et les unifier comme dans l’anglais, ou les integrer dans une plus generale comme dans le frcais.
2/reunir tous les mots termes synonymes des differentes facons de parler maohi, pour les valider dans le vocabulaire, tout comme en frcais vous avez des mots d’origine latine et d’autres grecque ou teutto-celtes.
3/renforcer la logique d’apprentissage des langues (la memoire ce n’est pas seulement le ‘par coeur’)
4/renforcer l’accentuation et la prononciation en frcais par l’etude des diphtongues (sert aussi pour l’anglais ou l’espagnol) pour que les eleves acquierent une visualisation de l’ecrit (ils entendent le mot, ils savent comment l’ecrire); ensuite utiliser ce developpement pour mieux apprendre/enseigner le maohi.
5/stimuler la comprehension des mots composes par des racine signifiantes (ex le nom teheiura est litteralement la couronne rouge) pour permettre la creation de nouveaux mots noms appellations etc.
mon avis pour constituer un reo a partir d’ici:
1/prendre les grammaires (et conjugaisons?) de chaque "dialecte maohi" et les unifier comme dans l’anglais, ou les integrer dans une plus generale comme dans le frcais.
2/reunir tous les mots termes synonymes des differentes facons de parler maohi, pour les valider dans le vocabulaire, tout comme en frcais vous avez des mots d’origine latine et d’autres grecque ou teutto-celtes.
3/renforcer la logique d’apprentissage des langues (la memoire ce n’est pas seulement le ‘par coeur’)
4/renforcer l’accentuation et la prononciation en frcais par l’etude des diphtongues (sert aussi pour l’anglais ou l’espagnol) pour que les eleves acquierent une visualisation de l’ecrit (ils entendent le mot, ils savent comment l’ecrire); ensuite utiliser ce developpement pour mieux apprendre/enseigner le maohi.
5/stimuler la comprehension des mots composes par des racine signifiantes (ex le nom teheiura est litteralement la couronne rouge) pour permettre la creation de nouveaux mots noms appellations etc.
Quoiqu’il en soit, ça commence mal… ALPHA a nommé le tristement cèlèbre TAUPUA comme dir cab.
Quel exemple pour la jeunesse qu’un homme condamné pour détournement de fonds publics dans l’affaire des faux DIJ et qui fait l’objet de poursuites pour abus de biens sociaux pour son action à la tête de la fédération des sports mécaniques…(à la tête de laquelle il est parvenu en utilisant la technique temariiste des adhésions fictives).
Mauvais exemple pour l’Administration, puisqu’on récompense par de hautes responsabilités un homme qui devrait être frappé d’indignité. Vu son curriculum vitae, il ne pourrait pas se présenter à un concours… mais ALPHA en a fait le patron de son administration par délégation.
C’est honteux!!!!
Quoiqu’il en soit, ça commence mal… ALPHA a nommé le tristement cèlèbre TAUPUA comme dir cab.
Quel exemple pour la jeunesse qu’un homme condamné pour détournement de fonds publics dans l’affaire des faux DIJ et qui fait l’objet de poursuites pour abus de biens sociaux pour son action à la tête de la fédération des sports mécaniques…(à la tête de laquelle il est parvenu en utilisant la technique temariiste des adhésions fictives).
Mauvais exemple pour l’Administration, puisqu’on récompense par de hautes responsabilités un homme qui devrait être frappé d’indignité. Vu son curriculum vitae, il ne pourrait pas se présenter à un concours… mais ALPHA en a fait le patron de son administration par délégation.
C’est honteux!!!!
Quoiqu’il en soit, ça commence mal… ALPHA a nommé le tristement cèlèbre TAUPUA comme dir cab.
Quel exemple pour la jeunesse qu’un homme condamné pour détournement de fonds publics dans l’affaire des faux DIJ et qui fait l’objet de poursuites pour abus de biens sociaux pour son action à la tête de la fédération des sports mécaniques…(à la tête de laquelle il est parvenu en utilisant la technique temariiste des adhésions fictives).
Mauvais exemple pour l’Administration, puisqu’on récompense par de hautes responsabilités un homme qui devrait être frappé d’indignité. Vu son curriculum vitae, il ne pourrait pas se présenter à un concours… mais ALPHA en a fait le patron de son administration par délégation.
C’est honteux!!!!
A Jean,
Christian Taupua est le dircab de Mr Clarentz Vernaudon,Ministre de le jeunesse et des sports et non de Mr Alpha Tearii.
Vérifiez vos sources avant de dire n’importe quoi…
A Jean,
Christian Taupua est le dircab de Mr Clarentz Vernaudon,Ministre de le jeunesse et des sports et non de Mr Alpha Tearii.
Vérifiez vos sources avant de dire n’importe quoi…
A Jean,
Christian Taupua est le dircab de Mr Clarentz Vernaudon,Ministre de le jeunesse et des sports et non de Mr Alpha Tearii.
Vérifiez vos sources avant de dire n’importe quoi…
A Jean,
Christian Taupua est le dircab de Mr Clarentz Vernaudon,Ministre de le jeunesse et des sports et non de Mr Alpha Tearii.
Vérifiez vos sources avant de dire n’importe quoi…
A Jean,
pour ton information,Christian est le Dircab de Mr Clarentz Vernaudon,ministre de la jeunesse et des sports et pas celui de Mr Alpha TEARII.
(source officielle du Gouvernement)
A Jean,
pour ton information,Christian est le Dircab de Mr Clarentz Vernaudon,ministre de la jeunesse et des sports et pas celui de Mr Alpha TEARII.
(source officielle du Gouvernement)
A Jean,
pour ton information,Christian est le Dircab de Mr Clarentz Vernaudon,ministre de la jeunesse et des sports et pas celui de Mr Alpha TEARII.
(source officielle du Gouvernement)
A Jean,
pour ton information,Christian est le Dircab de Mr Clarentz Vernaudon,ministre de la jeunesse et des sports et pas celui de Mr Alpha TEARII.
(source officielle du Gouvernement)
A Jean,je voulais écrire Christian Taupua,tu l’auras compris…
A Jean,je voulais écrire Christian Taupua,tu l’auras compris…
A Jean,je voulais écrire Christian Taupua,tu l’auras compris…
A Jean,je voulais écrire Christian Taupua,tu l’auras compris…
une fois de plus en vierge effarouché et redresseur de tort jean s’emballe et affirme n’importe quoi sans démontrer ni prouver! C’est un vrai danger pour la démocratie à l’heure ou l’info circule à la vitesse de la lumiére et ou la rumeur fait et défait les gouvernements, il est plus que temps de tourner 7 fois sa langue dans sa bouche avant de divulguer des erreurs grossiéres et diffamatoires! Jean a le devoir de s’excuser publiquement et de rctifier son erreur! merci si cela se fait car c’est ainsi que l’on devient crédible et que l’on peut discuter politique et démocratie dans le calme et la sérénité, ce que semble vouloir ce site en essayant de mettre en place une déontologie rigoureuse!
C’est vrai, j’ai confondu. J’ai cru que les portefeuilles de la jeunesse et de l’éducation étaient fusionnés.
Mille excuses.
Ce qui ne remet pas en cause mon sentiment qu’une telle nomination à un tel poste est une erreur de jugement et une claque donnée à la face du monde à l’honneur et au devoir de probité.
Même si au Aia api il est difficile de trouver des dirigeants qui n’ont pas été condamnés, il en existe quand même qui ont été condamnés pour des faits moins graves et répétés.
Il sera bien difficile de faire la leçon aux agents subalternes et à la jeunesse si, de façon si flagrante, ceux qui ont détournés les fonds publics sont récompensés par des postes si importants dans l’Administration.
Quel exemple voulait on montrer à la population par cette nomination? Que le crime paie?
Autant on peut justifier par la nécessité politique la nomination de ministres à l’éthique émoussée pour des question de stratégie, autant un tel choix n’est pas justifiable pour un poste de dir cab, qui joue le rôle de chef de l’administration ministérielle par délégation.
La recherche du compromis n’autorise pas toutes les compromissions.
C’est vrai, j’ai confondu. J’ai cru que les portefeuilles de la jeunesse et de l’éducation étaient fusionnés.
Mille excuses.
Ce qui ne remet pas en cause mon sentiment qu’une telle nomination à un tel poste est une erreur de jugement et une claque donnée à la face du monde à l’honneur et au devoir de probité.
Même si au Aia api il est difficile de trouver des dirigeants qui n’ont pas été condamnés, il en existe quand même qui ont été condamnés pour des faits moins graves et répétés.
Il sera bien difficile de faire la leçon aux agents subalternes et à la jeunesse si, de façon si flagrante, ceux qui ont détournés les fonds publics sont récompensés par des postes si importants dans l’Administration.
Quel exemple voulait on montrer à la population par cette nomination? Que le crime paie?
Autant on peut justifier par la nécessité politique la nomination de ministres à l’éthique émoussée pour des question de stratégie, autant un tel choix n’est pas justifiable pour un poste de dir cab, qui joue le rôle de chef de l’administration ministérielle par délégation.
La recherche du compromis n’autorise pas toutes les compromissions.
En fait,le problème pointé du doigt par JEAN c’est que Christian TAUPUA est DirCab de ce "nouveau" gouvernement!!!Ce sympathique personnage(si,si!!!)a malheureusement quelques casseroles …
Je pense que vous prêtez à Monsieur Jean-Marius RAAPOTO de bien sinistres intentions!!!
Pourtant la langue:c’est l’âme d’un peuple!!!Tout doit donc être fait pour qu’elle ne disparaisse pas!!!La compagne de l’actuel ministre de l’éducation l’a parfaitement compris puisqu’elle a une licence…en REO MAOHI!(On chuchote qu’elle lui donne même des cours:l’objectif étant de pouvoir toucher l’âme des…électeurs)
Faire de l’enfant polynésien un enfant parfaitement trilingue est un objectif ambitieux,utile et réalisable!!!Dommage que certains refusent encore de l’admettre…
Le Nono
Le nono : affirmer que le trilinguisme est réalisable sans le démontrer, c’est un peu léger comme argumentation. A te suivre, pourquoi pas le quadrilinguisme ou le quinquilinguisme tant qu’on y est ! La question n’est pas : maitriser plusieurs langues, ce n’est pas bien, mais, plutôt, est-ce réaliste ?
Je voudrais être comme le saint-esprit et maitriser toutes les langues. Malheureusement, je ne suis qu’un humain dans la moyenne. Et tant qu’à maitriser très bien deux langues, je fais un choix par ordre de priorité. Le français et l’anglais, c’est déjà très bien car je me ferai comprendre par les deux tiers de l’humanité ( grâce essentiellement à l’anglais …et aux indiens d’ Inde…). Mais croire que tout le monde maitrisera le français, l’anglais et le tahitien (dans le désordre si tu veux), c’est s’illusionner et, en fait, orienter les jeunes vers l’échec.
Je crois que c’est lebop qui disait dans l’un de ses précédents billets à ce sujet : “qui trop embrasse mal étreint”.
Faisons déjà notre propre analyse personnelle : qui d’entre nous maitrise parfaitement les trois langues ?
Et que font les élites “taui” ? Envoient-elles leurs enfant maitriser forcément le tahitien ? C’est plutôt du style : faites ce que je dis, mais ne faites pas ce que je fais. C’est encore une fois de la poudre aux yeux démagogique pour flatter et illusionner les classes populaires.Les enjeux ne sont pas là et on fait de la diversion.
Le nono : affirmer que le trilinguisme est réalisable sans le démontrer, c’est un peu léger comme argumentation. A te suivre, pourquoi pas le quadrilinguisme ou le quinquilinguisme tant qu’on y est ! La question n’est pas : maitriser plusieurs langues, ce n’est pas bien, mais, plutôt, est-ce réaliste ?
Je voudrais être comme le saint-esprit et maitriser toutes les langues. Malheureusement, je ne suis qu’un humain dans la moyenne. Et tant qu’à maitriser très bien deux langues, je fais un choix par ordre de priorité. Le français et l’anglais, c’est déjà très bien car je me ferai comprendre par les deux tiers de l’humanité ( grâce essentiellement à l’anglais …et aux indiens d’ Inde…). Mais croire que tout le monde maitrisera le français, l’anglais et le tahitien (dans le désordre si tu veux), c’est s’illusionner et, en fait, orienter les jeunes vers l’échec.
Je crois que c’est lebop qui disait dans l’un de ses précédents billets à ce sujet : “qui trop embrasse mal étreint”.
Faisons déjà notre propre analyse personnelle : qui d’entre nous maitrise parfaitement les trois langues ?
Et que font les élites “taui” ? Envoient-elles leurs enfant maitriser forcément le tahitien ? C’est plutôt du style : faites ce que je dis, mais ne faites pas ce que je fais. C’est encore une fois de la poudre aux yeux démagogique pour flatter et illusionner les classes populaires.Les enjeux ne sont pas là et on fait de la diversion.
Merci Georges, tout est dit et bien dit.
Merci Georges, tout est dit et bien dit.
Merci Georges, tout est dit et bien dit.
Georges, tu es Français, ce que tu dis est donc logique dans TA logique. Imagine que l’Allemagne eut gagné la guerre. Et qu’elle voulu t’imposer l’allemand au lieu du français. Réagirais-tu de la même manière ? Un peuple n’existe pas sans sa langue, or la langue du polynésien, c’est le reo maohi, dans ses déclinaisons que nous connaissons. Va-donc dire aux croâtes qu’il devraient abandonner leur langue au profit du français et de l’anglais, pour "être compris par les deux tiers de l’humanité" …Tu les rencontre souvent toi, ces deux tiers ?
Et toujours dans ta logique, Georges, je retiendrais deux langues si j’avais le choix : Le reo maohi, et l’anglais, qui est parlé PARTOUT dans notre environnement direct, à l’inverse du français qui est une langue marginale dans le grand pacifique. And don’t you tell me it’s not possible. No te mea, e parau vau e e papa’i to’a vau na roto i teie nau reo toopiti … e te reo farani ato’a !
Georges ne dit rien du tout Roland:il fait l’apologie de l’immobilisme linguistique!!!
Français+Anglais c’est ce qui se pratique depuis des décennies dans tous les collèges et lycées de France et de Navarre…avec les résultats que nous connaissons tous!!!
La pratique précoce de l’anglais est en train de faire son chemin "légalement" en France Métropolitaine…Pourquoi pas ici?(en polynésie française)Vous dîtes "NON"aux expériences qui ont pour but une véritable maîtrise de cette langue?
La maîtrise du Reo Maohi devrait être facilement réalisable puisque c’est…la langue du pays!!!Il faut juste trouver le bon élément déclencheur!!!Et là vous dîtes encore "NON"aux expériences visant à la maîtrise de cette langue…la langue du pays?Bruno SAURA doit être un génie en langues alors?
Et vous,pas "FIU" de demander à ceux qui comprennent le REO MAOHI de vous traduire ce que disent,en REO MAOHI,des orateurs comme OSCAR TEMARU,J.DROLLET ou…FLOSSE?
Le Nono
Ce Christian TAUPUA est non seulement connu pour ses frasques d’escroc national mais on a l’air d’oublier que dans l’affaire des DIJ on a atteint les hauts sommets de l’escroquerie, c’est a dire retirer de la bouche de ceux qui n’en avaient deja pas pour manger, les 2/3 de la baguette de pain pour le donner a Taupua et ses amis, pour qu’ils puissent s’empiffrer et pas etonnant qu’ils virent tous a l’obesite aujourd’hui.Regardez ce faineant de Reynald T. ou encore Louis P. ancien president du CTOS etc…
Le pire de tout, c’est que parmi ces boulimiques il y en a un G.F president de l’univers maohi qui en sa qualite n’ a meme pas depose de plainte pour pouvoir faire rembourser ces sommes a Taupua. Faites en la deduction simple, a qui a aussi profite le crime ? Et il ose encore faire de la politique a son age…Haa moe tu, ua taahoa roa.
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